“ 我们的训练体系仍然能使8-16岁的大龄儿童的控制力、自主思维能力及社会适应性产生显著提高。”

因为训练效果甚微，甚至无法训练，一般的康复机构不再接收7岁以上的大龄孩子。7岁以上的孩子可以去当地的培智学校，只是培智教育的九年中不再接触正常的同龄孩子，所以家长不到万不得已不愿把孩子送进培智。

还有就是普通学校的随班就读，轻度的孩子可以勉强“混学”到初中毕业，过程已经是非常的艰难、痛苦，中度的则需要陪读，有坚持陪下来的，有到高年级无法坚持放弃辍学的。无论过程如何，几乎所有的障碍孩子在初中毕业的年纪都会呆在家中无处可去。有的中、轻度障碍孩子会寻找托养庇护机构，程度更好一些的寻求在现有能力的基础上进行职业培训。

我们接收7岁以上的大龄儿童，目的并不是托养或者职业培训，而是进行密集型的康复训练。

在我们接收的大龄儿童中，绝大部分都是轻度阿斯伯格综合征和注意力缺陷多动障碍的孩子。因为较为严重的智力障碍、语言障碍的孩子从小就在各方面发展落后，很容易在早期发现，经过几年的ABA或感统训练后家长大多对康复已经不抱希望，孩子不是在培智学校就是待在家中，或者一些托养机构。总之不再想康复训练的事情。

轻度阿斯的孩子大多数在幼年时自闭症特征并不明显，程度更好一些的甚至到小学低年级时尽管比较孤僻，但成绩还可以，有的还很优秀。问题显现期在往往是在10岁左右，到了小学高年级时真正的挑战才刚刚开始。注意力存在障碍或多动的孩子和阿斯的成长路径很是相似，他们其中的一部分看上去完全是个普通孩子，小时候只是好动，智商也不低，只是学龄时成绩很糟糕，同样是随着年龄的增长更多的问题开始显现。孩子越来越随性、脾气越来越大、越来越刻板不可理喻、同学关系也越来越紧张，没有朋友，常被欺负嘲笑，或遭到其他家长联合抗议，学习成绩也直线下降。最后孩子、家长和学校都精疲力尽，严重的就只好退学。

大龄障碍儿童的代养是非常困难的，上述情况仅仅是幼年时轻度的孩子长大后出现的问题，那些幼年时就已经比较严重的孩子，长大后很多几乎没有情感，再加上性发育成熟，有的甚至会显现出疯狂的动物性。