乐乐是一个帅帅的小男孩儿，长着大大的眼睛，长长的睫毛。刚来大语的时候，所有老师都夸他长得特别漂亮。可是老师们也发现了他一些问题。如乐乐浑身都是软软的，走起路来一晃一晃的，好像随时都可能摔倒，并且对于环境的适应能力比较差。对于老师的拥抱和安慰，乐乐处于排斥的状态，一直在哭。老师问他：“你叫什么名字？几岁了”？他没有回答。后来才了解到他已经三岁多了，还不会说话。
来大语训练了一个月后，乐乐就适应了这里的环境和训练。尽管在来的时候也会哭着不愿意进来，但一会儿就没事儿了。对于老师给他分配的任务，他也可以慢慢的去完成。各方面都有了小小的进步。例如老师给他简单指令：“乐乐去把垃圾扔到垃圾桶里”，乐乐已经可以很好地完成了。
来大语训练六个月后，乐乐各方面的能力发生了很大的变化，尤其是身体协调性及理解力都有了很大的突破。在训练过程中可以较好的、并且愉快地完成训练。对于两步指令也可以完成了，和老师的互动也增多了。到了这个阶段，我们建议乐乐上了我们合作的融合幼儿园。也许是对新环境陌生，乐乐刚去的时候有些不适应，特别调皮好动。对于吃的东西特别敏感，看见吃的就会去抓，甚至有时用手去抓其他小朋友碗里的饭。在老师上课的时候，他总是扭来扭去，自己玩儿自己的，在户外活动中无规则性，跑来跑去。另外尽管他能听得懂别人的话，但语言表达能力还是没有上来，只能发出咿咿呀呀的声音，有时发出一个字也不是很清晰。针对他的这些问题，我们开始在下午的训练上调整了方案。
一个月后，我们发现乐乐的自控力有了明显的提升，慢慢的融入到了幼儿园。在课堂上他可以安安静静地听老师讲课，模仿老师做一些动作。在户外活动时，他可以和小朋友一块儿有顺序的排队进行游戏。
现在乐乐的主要问题突出表现在语言表达方面。大语的训练体系主要是针语言的输入和加工能力而设计的，训练语言理解力具有很高的效率，但很少涉及语言的外显表达方面。乐乐现在什么都听得懂，但就是不说，离最后的突破就差了那一点点。
我们老师们针对他的这个问题进行教研，调整方案，加强练习。先从最开始的口型到之后的发音练习，老师一遍又一遍的教他。终于功夫不负有心人，有一次老师问他：“你听话吗”？他清晰地回答：“听话”，当时老师激动的不敢相信自己的耳朵。更令老师欣慰的是，之前语言理解力的训练效果开始显现，他的话越来越多，仿佛一下子都蹦了出来了，没几周的时间就可以说出七、八个字。事实证明了老师之前做的所有努力都是值得的，换回来的是孩子的成长和进步。
目前乐乐已经可以完全独立的去上全天幼儿园了。乐乐全家为感谢大语老师们赠送了一面锦旗，上面写道“精心教导，尽心尽力，辛勤栽培，万分感激”！
现在的乐乐，每天活波可爱、聪慧过人，全家幸福无比，老师也为他感到高兴。
加油吧，孩子，你永远是最棒的！
大语儿童 刘老师
