回归案例
今年刚六岁半的小凯来自宁波，2014年11月，他的妈妈带他来到大语进行评估。皮肤白皙、身材消瘦的他符合一个江浙小男孩所有的外貌特征。我们第一眼见到他就被这个长得水灵灵的孩子吸引了。
但小凯看到老师特别害羞，头死死地低着，眼睛根本不看人。家长告诉我们他词汇量非常少，而且总是在重复别人说的话，也从不主动交流发问，只是被动对话。只有他自己在有需求的时候，才会吃力地表达想法。另外，小凯也分不清楚代词，6岁多还把“你，我，他”混淆。
在和他互动的过程中，我们发现他能够听从指令，但是只对自己感兴趣的指令做出回应。理解力较差，好多话他都听不懂。在专注力方面，小凯大部分都不与人对视，眼神空洞、目光呆滞，有时会发呆。在生活方面，小凯可以自己穿衣穿鞋，但是吃饭严重挑食，并且速度极慢，每顿饭能吃上一个小时。在脾气上，他根本控制不住自己的情绪，一着急就哭，边哭边“哇哇的”快速地、大声地语无伦次，根本听不清楚他所说的词句。
小凯还很好动，一刻也闲不住。比方说要午睡了，他躺在床上就一直折腾，一会儿下床走动，一会儿又上床，又动被子，来来回回地折腾。在社交方面，小凯只自己玩感兴趣的，不主动和其他小朋友玩，也不参与小朋友的活动。就是这么一个小凯，被医院诊断为自闭症，家长都很着急。
经我们评估，小凯是假自闭症的一种类型，是可以通过“大语理解力训练”回归正常的孩子。到今年春节前月，小凯经过1年零三个月的训练时间终于毕业了。
经过训练，小凯的理解力已经有显著提高，主动对话能力明显加强，可以主动和老师交流了，他可以说：“晚上，我和爸爸一起唱歌，唱的是《我有一个好爸爸》，爸爸夸我唱得好，我很开心”。现在，他对话没有问题，人称和代词也可以分得清清楚楚，注意力也提高了，有一定的专注力，不再那么爱动了，可以坐得住。与人对视的时候，他还可以进行正常的眼神交流。生活上，他吃饭的速度加快了，也不再那么挑食。
现在，他开始主动和小朋友们一起玩。在游戏中，经常可以听到发自他内心的笑声，是一个特别快乐的小男孩。经过跟踪调查，家长反映孩子现在回到宁波完全能够适应当地幼儿园的生活，表现良好，能够和小伙伴们愉快地玩耍，小凯已经彻底摆脱了自闭症的困惑，回到了正常成长的轨道。
