▌老师说
第一次亲密接触
东东是一个五岁的小男孩，长着大大的眼睛白白的皮肤很是可爱。据他妈妈说，东东喜欢乱跑，坐不住。危险意识比较薄弱，喜欢使劲的开关门，经常会因为这个习惯性的行为碰到自己或其他小朋友，还特别喜欢触碰消火栓的按钮等，一点危险意识都没有。我们给他做评估时发现一些最基本最简单指令都不能很好的完成，自己想做什么就做什么，特别的随性，不懂得任何的规则。这是一个因自控力和专注力都非常弱导致了认知落后的孩子。
4个月之后
经过几个月的训练。东东的自控能力比之前明显提高了很多，乱跑、闹、控制不住自己的现象也减掉了不少，现在可以安安静静的坐住了，不会像之前那样总去玩一些危险性的游戏或事物，随性程度也没有以前严重，懂得了一些简单规则。例如知道做游戏要排队，吃饭前要洗手，回答老师问题先举手后发言。老师给下的指令基本上都能够独立完成，理解力也提高了。
这些能力上来的同时，语言能力还没有突破。老师每次有目的提问“你今天去上幼儿园了吗？”东东会回答“去上幼儿园了。”老师再问其他问题的时候就不会回答了，每次只会回答一个问题。理解力不会“拐弯”，表达能力不好，经常无法组织语言怎么去描述这个问题或这件事情。如果有特别想告诉老师的就会一直看着老师，但不会主动去表达。在学校通常不会和其他小朋友玩，更不会去交流。每次都是一个人玩跳床或者滑梯，乐此不彼。
12个月之后
东东的各项能力都有了一个质的提升。从前那个不爱说话的小男孩变成了一个小话唠，特别喜欢和老师交流，现在不用老师每次主动去问，看到什么第一时间就会跑过来告诉老师或指给老师看。如今来学校的第一件事情就是和老师讲他在家爸爸妈妈带他做了什么、晚上去哪里玩儿了、在外面发生了什么事等。最令人欣喜的是逻辑思维能力产生了飞跃。知道该怎么去运用语言描述一件事了，会主动去拉小朋友的手，也会参与到小朋友的游戏中。在家也懂事了。
寄语
东东这一年来的艰苦努力训练，有过欢笑流过眼泪，期间的艰辛，老师和家长们深有体会，一路坚持下来真的很不容易。看到东东如今的进步，作为老师的我们很是欣慰！希望东东在以后的道路上一帆风顺，茁壮成长。
▌东东妈妈说
2015年
化名：东东 6岁，就读于：北京某小学
2015年，当时孩子5岁，我们在机构开启了长达一年的运动训练+认知训练。孩子上午在幼儿园，下午在机构训练，就这样，孩子按这样的模式我们坚持了一年。在这一年里，孩子哭过，喊过，然而，作为家长的我们也曾想放弃过，可是想想孩子的未来，我们坚持走过了这一年，这与老师们的努力引导是分不开的，这一年无论孩子还是家长，都是艰辛的一年，但也是静待花开的一年，我们一起走过，是正确的，也是幸运的。
2015年——2016年
训练的一年， 进步一：体能上，孩子的平衡力，协调性有了很大提升，做任何训练都会坚持自觉的完成。进步二：学习能力上，自控能力、注意力有所提升，在绘图时能够集中完成老师布置的作业，在阅读上能够自信的，有感情的朗读短文。孩子有了价值观和归属感，作为家长我们很自豪 。
2016年——2017年
2016～2017年机构毕业回到公立幼儿园，在幼儿园孩子有很大的提升，能主动找小朋友互动，还会在老师和小朋友面前炫耀自己的优势和技能，幼儿园的老师都刮目相看，觉得我们在机构的学习和训练是做的最对的事，我们家长很欣慰……
2017年，孩子6岁，我怀着忐忑不安的心情，把孩子送进了小学，不知道孩子能否胜任小学生活，于是和学校沟通好，陪伴孩子两个月，一方面是想告诉孩子上课是怎样的，该如何上课。另一方面，我能看到孩子在学校，和同学老师相处是一个什么状态，我回家给予鼓励和引导！
现在已经上完半学期了，孩子在生活和人际交往上，有了自信，每天放学还会滔滔不绝说学校的事情，还有自己和好朋友发生的事情。在学习上，也是名列前茅，尤其是数学，考试多次都是满分，（这与在机构提高学习能力上是贯通的）才会有今天的成绩！在未来的路上我们会陪孩子一起努力，继续前进
寄语
一直和刘老师保持着联系，前几天她让我写点感受鼓励一下还没毕业的家长，于是就有了这篇成长记录。最后我想对家长们说，无论孩子处于什么阶段，我们都要坚持不懈，继续努力，陪孩子一起成长，未来的路是光明的，相信自己，也相信孩子！！！
▌家长和老师对话原稿
联系电话：13601368919
