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多动症成功案例|唤醒“失落”的公主

 

 一个典型发育迟缓的案例(据妈妈描述,6岁的时候智商80多,7岁的时候智商70多)
(注:“失落”就是不同于普通孩子的人,在生活和学习中自控力低下,无意识行为过多。)
                                                             作者:我校康复老师

 
初识篇
第一次见到小含时我觉得这个孩子和普通孩子一样,没有什么区别,一个恬静的小公主模样,让人一看就喜欢,这可能是刚见面有些紧张,但短暂的接触之后我发现我被“骗”了,在上课和生活中无意识的大笑很多例如“狂风来了,来抓谁谁谁,然后傻笑不停”在外人看来有点大愚若智,总是手舞足蹈的(双手不停晃动,非常兴奋),而且语言理解能力很差,缺乏逻辑能力,很简单200字短文都没法理解其意思。促使她的语文成绩很差,特别是阅读理解,而且社交有障碍。



训练篇

了解了孩子的问题,我们做了缜密的训练计划,第一:锻炼孩子的自控能力,让其很好的控制自己的身体和情绪,第二:锻炼孩子的逻辑能力,让其理解力增强,第三:多和孩子交流,聊天,让老师与其关系亦师亦友,从而拉近孩子与我的距离。第四:了解孩子的爱好,从生活中找到她们感兴趣的东西,引导她们培养习惯 。


成果篇
经过长时间的努力,我们的“公主”就像被“王子(老师)”唤醒了一般,身体和心灵都有了明显的进步,不在哈哈傻笑了—自我情绪的掌控,不在手舞足蹈了—自我身体的掌控,逻辑能力也提高了—组织语音和理解力的提高,而且在学校交上了好朋友—社交能力的突破,而且养成了写日记,主动有礼貌的打招呼等很多良好习惯。


小故事篇
我们的之间的感情越来愈好,偶然一次和家长的约谈中了解到,小含在外上的奥数班,成绩一直不理想,遇到难题就退缩,不懂得也不问,家长希望我可以和她谈谈,我找到了小含对她说:老师其实也有个当数学家梦想,但是现在工作了没时间去学习,你可不可以在上奥数时学会了来教教我。她高兴了答应了说:我也当老师来教您。经过几个月的时间,小含妈妈再次找到我说:”自从上次您说完以后,小含上课特别认真,遇到不会的还勇敢地问问题了,这次奥数测验考了全班第一,而且早上上学时,上课的状态也大不一样了,能够认真听讲,而且期末考试也考了不错的成绩,相比以前的大愚若智,我更觉得的他是大智若愚,从家长的言语中我听到了不仅仅是高兴,还有对未来的希望。我也很欣慰,我想这就是“亦师亦友”的好处吧。


感动与总结篇
一天小含妈妈告诉我:有一次小含问妈妈:“妈妈你眼睛怎么红了,是不是刚才哭过,是谁惹您生气了”,一句简单的话语瞬间让妈妈觉得我的孩子长大了,因为以前小含从来不会在乎别人感受的,现在学会了观察和问候,其实生活中的点点滴滴拼凑起来就是孩子最大的成长,小含妈妈深深的体会到了。


但是这个残酷的世界里,每一个孩子都是家长眼里的“公主|王子”,小含公主现在已经可以独立上学了,学习成绩也很好,但是生活中的像小含这样的“公主”还有很多,对于可以唤醒她我很高兴也很骄傲,同样她遇到了我们也很幸运,让她成为了真正公主,在未来的是日子里我不求她变成多么优秀的人,只希望她永远做个幸福的小公主! 



小公主后记:我们的“小公主”现在学习成绩越来越好。刚刚捷报,奥数考试第一名87分,“小公主”第二名85。一年半多的坚持换来了硕果累累,脱胎换骨,从一个班里最弱的孩子蜕变成了一个优秀学生,学习能力的提高对孩子是终身受益的。目前这个小朋友仍在丰台学校训练,一定会越来越优秀!


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